名师档案：邓梅

广东省特级教师，正高级教师，阳江市教育教学研究院小学语文教研员，广东省小语会常务理事、广东省基础教育教研体系建设项目主持人，广东省教材培训专家、广东省“阅读点灯人”、阳江市教育学会副秘书长、阳江市第六批市管拔尖人才、阳江市首届名师及名师工作室主持人。

■ 文/ 林娜娇 杨子棠

从江城一小的“快速作文训练”课题研究成果获阳江市一等奖，到支教三江小学，再到竞聘成为江城区教研员，邓梅从教29年来一路“升级”。从“教学生”到“带老师”，从一线教师到教研员，邓梅的角色不断在变，但“学高为师，身正为范”的初心始终未改：她以阅读推广、经典传承、青年培养“三驾马车”并驱，书写“以文化育人、以师育师”的新篇章。

“阅读是语文的根，更是精神的苗。”邓梅说，阅读的意义深远，能让学生启智明理、拓宽视野、涵养性情，更能为其他学科的学习打下基础。因此，她多年来一直致力于推广小学生阅读，从“课外阅读课程化”入手，构建起多层次的阅读推广体系。邓梅认为，学校是学生教育的主阵地，应当为学生营造良好的阅读氛围，可根据实际情况制订读书活动方案，推荐优秀经典的书目，或举办阅读素养、经典诵读等比赛活动，激发学生的阅读兴趣。

中华优秀传统文化凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了中华文化的思想精髓，是一份宝贵的精神财富。邓梅注重传统文化的传承与弘扬，她说：“从小引导学生学习中华传统文化，诵读经典诗文，阅读经典故事，不仅有利于发展学生的语言，加强学生的语感，而且能陶冶学生的情操，培养学生健康的审美情趣，更重要的是把传统文化的种子播撒到孩子的心田。”为了把传统文化更好地融入日常的教学中去，邓梅把相关内容分为“汉字文化、传统节日文化、经典故事文化、经典诗词文化、蒙学文化”五大板块，出了5本校本读本，并深耕实践，探索出了一套有效的弘扬传统文化的课堂教学策略。如引导学生读《走进汉字文化》，让学生了解汉字的演变和中华民族文字的辉煌历史；读《走进蒙学经典读物》，学生增加了为人处世的知识；读《走进传统节日文化》，学生能更好地了解我国每个节日所蕴含的意义和内涵，增强文化自信；读《走进中华经典诗词》，学生不仅积累了更多的古诗词，还更加深入地体会到古诗词画面的唯美和诗人高雅的志趣……

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”作为教研员，邓梅将青年教师培养视为核心使命，搭建起教师成长的阶梯，她以课题、名师工作室、省教研体系项目、中心教研组等四方面为抓手，帮助青年教师明确教学目标、理清教学思路，活用教学方法，指导青年教师更好地成长。1997年起投身课题研究的邓梅，深知课题研究对教师成长的意义，她带领团队深耕课题研究，形成“一个课题辐射数十人”的培养模式，助力教师积累实践成果、提升专业能力；作为两届名师工作室主持人，她秉持“示范、引领、辐射”的理念，开展课例研讨、送教送培等活动，培养出多名优秀教师；她以省教研体系项目为纽带，让教育资源联动共享，通过专家讲座、课例展示等活动，推动城乡教育资源互补，扩大优质教研辐射范围；她以中心教研组为平台，让教学经验互鉴共通，组织教研沙龙和教师分享会，通过学期初规划、期末总结，实践经验推广与薄弱环节改进等，提升全市小学语文教学水平。