“老师，卡片不够，少了一个人的！怎么办呢？”准备分发礼物的小飞大惊小怪地喊了几遍，搞得刚才还热烈的气氛变得有点不合时宜。最近我去南京出差，正是银杏叶金灿灿、枫叶红彤彤的时节，就特意捡了一些银杏叶和枫叶回来，过塑成卡片形式准备送给学生。这天的班会课，学生早早坐端正，等待我出差南京回来准备送给他们的特别礼物。我明明是根据全班人数来定制专属“赠言+银杏叶/枫叶”卡片的，怎么会少一个人的卡片呢？

班长莉莉最先找到原因，向我报告有一位上一届休学的同学在本周插班到我班，所以班里面多了一个同学，卡片就不够了。原来前几天教务处是有通知我的，只是我在外出差，竟然把这事情给忘了。现在怎么办？不送礼物给这个插班同学吗？但是，如果不送礼物给他，会不会让他找不到班级的归属感呢？

一时间，很多种方案在我脑海里出现，但是仔细想想都不妥当。情急之下，我把这个问题抛给了学生：“同学们，我不小心弄掉了一张卡片，现在我们班有49名同学，而卡片只有48张，如果是你，你会怎么分这些卡片才能赢得绝大多数人的认可呢？请分组讨论10分钟，在小组里面说说你的看法和理由，征得小组绝大多数人的认可后再小组选派代表汇报。”

同学们分小组讨论了。小组讨论时，有的说不给插班同学，因为他是新来的，还不一定能不能继续读下去呢；有的说通过猜拳来决定谁拿谁不拿，这样最公平；有的说把卡片剪为2部分送给2个讲谦让的人，这样更有意义……

“老师，我不要卡片。你们按照48人分卡片吧！”讨论差不多结束的时候，一个冷冷的声音传来。这是休学后的插班生文锋（化名）发出来的声音，只见他表情漠然，眼神涣散，双手交叉在胸前，肢体有点僵硬，一切都显得跟班级里热烈的讨论声格格不入。我突然意识到我的做法不妥，可能会让小李感觉自己是多余的一个人。

于是，我赶紧说：“一个都不能少！文锋，虽然你是新来的，但也是我们班一员，而且是我们班级的新生力量。正因为你的加入，才有了今天我们这次非常有意义的讨论。所以，我们应该感谢你！”说完后，我用掌声欢迎他，同学们也跟着鼓掌起来！我注意到文锋看了我一眼，见我在看着他，他马上低下头。不过，我已经感觉到他的表情不再那么僵了。

这时，班长莉莉说：“老师，我不要卡片，把卡片送给文锋吧。因为我去年去过南京，捡回来很多银杏叶和枫叶呢！”“老师，我也不要！给小李吧！”很多同学都说自己不要，送给文锋。

我非常感动，对大家说：“你们都是好样的！面对卡片不够分的情况，从文锋开始，到莉莉，再到每一位同学，你们每一位都能够在关键时刻做到团结有爱，想到其他同学。感谢你们每一位同学！特别是文锋同学，刚到我们班级，已经和大家建立共同的利益观了！”

此时，班里有一名同学站起来说了一个办法：“老师，我看到你刚才装卡片的袋子里面还有银杏叶和枫叶，还可以制作成卡片的吧？”一言激起了大家的创新意识，另外一名同学说：“老师，我可以制作出一张特别的卡片！”同学们自主讨论起来，讨论的结果就是：从这些“一手”捡回来的银杏叶和枫叶中，邀请全班同学来设计和制作出一张特别的卡片，送给我们班的新生力量——文锋同学，以此感谢他的到来，让我们更加团结有爱！