别让情绪主宰家庭教育

父母如何正确辅导孩子写作业?老师指出——

别让情绪主宰家庭教育

2022-11-30 来源:阳江日报

近日,北京一位爸爸在辅导孩子写作业时,在管教孩子的问题上与家人产生分歧,心情郁闷,饮酒后爬上栏杆打算投河自尽,幸亏民警及时营救,才没有造成严重后果。另一家长辅导孩子写作业时急火攻心,气得把娃的作业本点着火,扔到楼下,险些导致邻居家失火。该新闻冲上了热搜,即刻成了人们谈论的焦点。那么,家长应该如何正确辅导孩子写作业?近日,记者采访了几位教育界人士,听听他们的意见。

■ 阳江日报记者/林娜娇

现象

父母辅导孩子

写作业常“抓狂”

“几道简单的计算题都要算上半个小时,默写一篇文章的词语一晚上都没全部默写正确,晚上休息的时间都用来辅导孩子写作业了!”家长林女士说,辅导孩子写作业是个累活儿,有时候教了孩子一晚上,他都没弄懂你在说什么,常常被娃气得想哭,但也仍然要继续帮他完成学习任务才可以休息。“不写作业母慈子孝,一写作业鸡飞狗跳。”另一家长程女士对记者说,孩子在家不会自觉完成作业,每天要在父母的监督下才会乖乖坐下写作业,并且在写作业的过程中不认真,一会儿说要去厕所,一会儿说要去吃点水果,一会儿说到点了要去洗澡,老师布置的数学运算,做下来一半都是错的。程女士表示,在辅导孩子写作业的过程中很是苦恼,有时候生气了对孩子说话很大声,情绪难以控制,气消了又感觉很对不起孩子,每天都很焦虑。

记者采访了解到,现在的家长少点本事都没法合格:不仅要会辅导、讲解和检查孩子作业,还要会做手工,配合孩子完成相关的家庭作业。不少家长都有一个共同的感受:陪娃写作业,太难了!梁先生的女儿上小学三年级,他说每天晚上陪孩子做功课都很抓狂。“女儿平常在班里的表现挺不错的,一回到家怎么教都教不会。”梁先生说,辅导孩子写作业很容易发火,有时候会忍不住对孩子大吼大叫。不少家长表示,辅导自家孩子做功课对于家长来说还真是一份“苦差事”,甚至有家长描述辅导孩子写作业的状态是“十分痛苦”,上班可比这轻松多了。

原因

育儿焦虑致父母出现“恐辅症”

“5米长的钥匙,1厘米高的洗衣机,15米长的铅笔,你给物品标注的单位能不能按照实际来?”“没想到孩子几个字写了3个小时,坐在书桌一晚上都不知道他干了什么!辅导孩子写作业头都大了一圈。”不久前,一博主在抖音平台上发布了一则家长辅导孩子写作业崩溃瞬间的视频,多位家长被自家娃气得情绪激动,直呼崩溃。该视频得到网友11万多的点赞,收到3.4万条评论,视频引发了不少父母的共鸣,很多家长都在转发评论,表示自己出现了“恐辅症”,陪孩子写作业就像渡劫。

“每天起来送孩子上学后,白天都在工作,大部分精力都已经消耗得差不多了,晚上回家还要辅导孩子写作业,感觉自己的压力挺大的。”陈女士的儿子今年刚上二年级,她坦言,对于低年龄段的孩子来说,家长可以陪着孩子学习和写作业,孩子遇到不懂的问题可以及时得到回应和解决,但这也占用了家长大部分休息和放松的时间,导致家长背负着巨大的生理和心理压力,辅导写作业的过程中还会被孩子气到,所以情绪难免会激动一些。另一90后家长关先生说:“孩子今年刚上小学四年级,生怕孩子跟不上学校和老师的步伐,我每天晚上都要回家给他辅导功课,但每天都很煎熬,在教育孩子的问题上,我还是比较年轻,缺乏经验。”关先生表示,父母对孩子的期望都比较高,和孩子的自我要求有差异,面对注意力不集中、写作业磨蹭的孩子时,心里难免会有落差,也加重了家长的育儿焦虑。

建议

家长要学会与情绪和平共处

“家长在辅导孩子写作业的过程中爆发和宣泄情绪,对于孩子的学习和成长是没有帮助的。”市博雅实验学校副校长吴晓婷说,家长应该多鼓励孩子,孩子在学习的时候,家长也应该以身作则,放下手机陪伴孩子,营造一种良好的家庭氛围,在孩子遇到问题时,控制好自己的情绪,与孩子一起分析解决问题,做好学习引导和规划,用科学的方法让孩子养成主动学习的好习惯和解决问题的能力。吴晓婷分析,大吼大叫的“野蛮教育法”对孩子来说是一种暴力式的教育方法,如家长用力拍打桌子发泄怒火、把孩子赶出家门,长期如此容易让孩子失去安全感。“家长在辅导孩子学习时情绪失控的原因来源于平时的工作和精神压力、人际关系等,再加上孩子学习时不认真的态度,家长很容易控制不住自己的情绪,把孩子当做靶标宣泄压力。”吴晓婷说。

吴晓婷表示,孩子的发育发展有其特定的规律,孩子成长是不断试错、修正、再尝试的螺旋上升过程,家长要接受自己和孩子的负面情绪,要学会与自己的情绪和平相处,这样才能促成孩子与家长之间的双向安抚,让孩子将问题和难题转化成学习的动力。吴晓婷说:“家长辅导孩子写作业时要仔细观察孩子出现的问题,并及时与老师进行沟通,商讨解决的方法,而不应一味地指责孩子,应该和孩子建立彼此信任的关系,学会从孩子的心理分析问题解决问题,才能从本质上帮助孩子成长。”

对策

“站点陪学”培养孩子独立自主性

父母是孩子的“第一任老师”,父母的陪伴对于孩子成长非常重要,但父母在孩子学习的过程中需不需要全程陪伴呢?如何才能更好地辅导孩子的学习?这也是很多年轻家长很困扰的问题。

“在孩子的学习中,现在很多家长都在扮演一个全程陪护的角色,但孩子学习的效果没有达到理想的预期,很容易引发孩子与家长之间的矛盾。”广东两阳中学老师林良富强调,学习的主体是孩子,要让孩子知道学习是他们自己的事情,家长辅导学习永远只能摆在一个次要的位置,有时候父母的插嘴和指导也会影响孩子的学习思路,让孩子失去惯性的思维,从而想着办法往家长的思路走,养成遇到问题不会主动思考,企图从家长的思路中得到答案的习惯,家长们要放开手,让孩子自己思考,将“全程陪学”转变为“站点陪学”,在孩子遇到学习问题时,去引导孩子的思维,经过孩子主动的思考后正确得出答案往往比“吼叫式的教育”更加有效,要跟孩子做好双向沟通,在确保没有疑难问题的情况下,再让孩子独立写作业。

林良富建议,家长可为孩子置办一个“学习小天地”,给孩子一个相对安静独立的学习环境,孩子写作业时,家长不可多走动和打扰,建立孩子的时间观念,专心专注在学习上,对学习充满信心,让孩子明白学习成绩不是关键,解决学习问题才是关键,树立远大的理想,让孩子的内驱力发挥作用。

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