名师档案：黄玉霞

阳东区第二中学副校长，高级教师。先后获得特级教师、南粤优秀教师、广东省名班主任、广东省百名优秀德育教师、阳江名师等荣誉称号。

■ 文/阳江日报记者  梁驰

在阳东区教育领域，黄玉霞是一位深耕一线19载的教育工作者。她始终以“让每个学生做最好的自己”为核心教育理念，在德育与教学的沃土上辛勤耕耘，用行动诠释着人民教师的使命与担当。

“我从不把学生看作需要统一雕琢的‘标准件’，每个孩子都是独一无二的‘宝藏’，都有属于自己的闪光点。”谈及教育理念，黄玉霞眼中满是坚定与温柔。在她看来，这些“闪光点”或许是学生待人接物时的善良热忱，或许是组织活动时展现的领导力，又或是在艺术、技术领域暗藏的天赋。而教育的意义，就是找到这些“光”，并帮学生把“光”放大。

这份理念的形成，源于她丰富的教学经历。从教以来，黄玉霞带过优秀班，也带过普通班，还教过艺术班。不同类型的班级、性格各异的学生，让她深刻意识到“一刀切”的教育行不通。“对优秀生，不能只盯着成绩单，还要关注他们的心理压力和全面发展；对艺术生，不能降低期待让他们‘重专业轻文化’，反而要帮他们找到文化学习与专业发展的平衡点。”黄玉霞说，“教育不是‘削足适履’，而是‘量体裁衣’。只有因材施教，才能让每个学生都找到适合自己的成长路径。”

在语文教学的课堂上，黄玉霞践行着“以学生为中心”的理念，让课堂成为学生展示自我的舞台。她摒弃传统的“教师主讲、学生旁听”模式，用小组合作、课前演讲、时事讨论等方式激活课堂气氛。小组讨论时，她鼓励学生围绕问题发表不同见解，强调“观点无绝对对错，言之有理即可”，让课堂成为思想碰撞的平台；课前演讲环节，她会设定“感恩”“爱国”等主题，要求学生脱稿分享，还允许结合PPT、短视频辅助表达。这种方式不仅锻炼了学生的表达与思维能力，还让学生在积累素材的同时，深化对主题的认知。

此外，她还常常把社会热点融入课堂教学，让学生结合时事写感悟、谈看法。“比如看到‘老人摔倒扶不扶’的新闻，我会让学生讨论‘如何在保护自己的同时帮助他人’；看到航天发射成功的消息，就和学生聊‘科技强国与青年责任’。”黄玉霞说，“这样不仅能提升学生的写作能力，还能让他们学会关注社会、思考责任，真正实现‘知识传授、能力培养、品德塑造’三者合一。”

在德育实践中，黄玉霞将“品格塑造”置于首位，尤其注重感恩教育与责任培养。教学中，她会让学生以作文的形式观察记录父母、朋友、老师与自己的日常互动，顺势教导学生“爱要勇敢表达”，特别是母亲节、教师节等节日，更是鼓励学生以真挚的感情表达爱与敬意。这样的引导，让学生在潜移默化中懂得感恩，也让德育真正融入日常。面对调皮学生或有心理问题学生，她从不简单批评或推诿，而是通过沟通摸清情况，联合家长、心理老师共同制定方案，用耐心与尊重帮助学生走出困境，践行着“不放弃任何一个学生”的承诺。

从教19年来，黄玉霞的教育理念始终扎根实践，也收获了丰硕成果。她曾带过一届从高一到高三的优秀班，那段时间，她几乎每天晚上都到学校关注学生心理状态，帮学生缓解压力，与学生建立了深厚感情。毕业多年后，学生仍会主动联系她。“每次收到学生的消息，我都特别感动。这让我更加坚信‘亲其师，信其道’——当老师愿意付出真心和精力，学生不仅会在学业上努力，更会在品格上朝着好的方向成长。”黄玉霞说。如今，她仍在阳东二中的岗位上，用爱与专业照亮每个学生的成长之路，让“每个生命都精彩”的理念，在教育实践中不断绽放。