■ 阳江日报记者/梁驰

春节刚过，年味尚浓。对于孩子们而言，过年最令人雀跃的时刻，莫过于从长辈手中接过那一个个红彤彤的压岁红包。这不仅是一份满载祝福的新年礼物，更是以孩子名义接收的一笔节日资金，也为家长开展财商教育提供了绝佳契机。然而，这笔钱该如何合理使用？是全权交由父母保管，还是放手让孩子自主支配？在“代管”与“自主”的选择之间，阳江不少家庭正以压岁钱为载体，为孩子上好一堂生动的财商启蒙课。

走访见闻　大小孩子管钱方式各不同

据了解，在阳江，孩子春节收到的压岁钱数额并无固定标准，主要受家族规模、经济状况及亲属亲疏关系影响，市区红包单份金额多为100元-200元，乡镇多为50元，爷爷奶奶、外公外婆等至亲则会给到500元甚至更多，整体来看，多数孩子压岁钱集中在几千元，过万元的也有。无论总额多少，对于孩子来说，这都是一笔“巨款”。而这笔压岁钱的处置方式，也因孩子年龄段不同呈现明显差异，低年级以家长代管为主，高年级则更多能实现自主规划。

低年级学子对“钱”的概念仍较为模糊，金钱认知仅停留在“能买好吃的、好玩的”层面，缺乏独立管理能力，因此大部分家庭选择由家长代为保管压岁钱，仅预留少量资金满足孩子的小额消费需求。“我收到了8个红包，一共1200元！我要用来买奥特曼卡片和巧克力！”一年级学生黄勇谈起压岁钱满眼欢喜，其手中的百元自主消费额度，正是妈妈从压岁钱中按10%比例留出的，剩余90%则被存入专门的儿童储蓄账户作为教育基金。三年级学生家长谢鸿冠也表示，会为孩子专门开户存放压岁钱，记录每一笔收支，待孩子长大再交还其自主管理，不少家长还会在孩子消费时引导其区分合理需求与不必要浪费，部分孩子还在家长引导下，将少量压岁钱用于公益捐赠，一年级学生关梓欣就用50元压岁钱通过腾讯公益帮助了贫困儿童。

随着年龄增长和认知提升，高年级学生对压岁钱的使用展现出更强的自主规划意识，消费选择也更具理性和长远性，不再局限于零食、玩具，而是倾向于购买学习设备、报兴趣班、储蓄备用甚至开展初步的理财实践。高一学生林晓雅将5800元压岁钱分成三部分，分别用于购买学习资料、报绘画兴趣班和积攒大学生活费，从初一开始她便在家长的建议下自主规划压岁钱，消费前会对比价格、优先考虑实用性。高二学生陈俊豪的规划则更具理财意识，他将7200元压岁钱分配为学习兴趣开支、银行定期存款和低风险理财产品，在家长指导下积累理财实践经验。记者采访发现，这类能自主规划压岁钱的高年级学生并不少见，他们的压岁钱用途多围绕自身成长和长远需求展开。

家长妙招　把红包管理变成财商教育

阳江不少家长已意识到，压岁钱不仅是孩子的“新年财富”，更是开展财商教育的重要契机，不再简单替孩子保管或放任自由支配，而是结合孩子年龄特点，用多样化的方式引导孩子正确使用压岁钱，培养其金钱观、消费观和理财意识。

“我觉得，压岁钱的使用，不仅关乎孩子的消费习惯，更关乎孩子的财商教育。”家长关月娟在接受记者采访时表示，她建议孩子将压岁钱分成四个部分，合理分配、科学使用。第一部分是快乐消费金，拿出少量钱，让孩子用来买自己喜欢的玩具、零食，满足孩子的小愿望；第二部分是学习成长金，用于购买学习资料、文具，或者报兴趣班，助力孩子成长；第三部分是储蓄备用金，存入银行，作为孩子以后的教育基金或应急备用金；第四部分是公益爱心金，让孩子自主决定，用于参加公益活动，培养孩子的爱心和社会责任感。

还有部分家长，鼓励孩子以压岁钱作为本金，尝试“小成本创业”，在实践中培养理财意识和能力。今年春节期间，几名初中生就在家长的陪伴和指导下，用自己的压岁钱批发了一些玩具、公仔、零食等，晚上在市区共青湖公园摆摊售卖。学生们从最初不好意思叫卖，逐渐学会了主动推销、讨价还价和核算成本利润。其中一位学生家长宋倩表示，这次摆摊让孩子们体会到赚钱不易，学会了规划资金、节约开支，也锻炼了沟通与应变能力。尽管利润不多，但这样的实践比单纯说教更有意义。

此外，也有部分家长选择带孩子前往银行办理存款，讲解活期、定期的区别与利息计算，帮助孩子认识不同理财方式的特点与风险，从而逐步培养其理财意识与风险防范能力。

专家建议　家校协同分龄教孩子“花钱”

省家庭教育名师工作室主持人、市家庭教育讲师团副团长周雪燕表示，压岁钱的“代管”与“自主”核心取决于孩子的自律性和年龄段，家长应采取分龄施策、渐进式放手的方式，同时家校协同，将财商教育融入日常，让压岁钱成为孩子金钱观培养的重要载体。

对于小学、初中阶段自律性较弱的孩子，家长应承担起代管责任，最好说服孩子将压岁钱存入银行，仅预留部分资金，通过“专款专用”教会孩子合理用钱，避免孩子因财商不足出现乱买零食、盲盒、多台电子产品等情况，防止压岁钱“弊大于利”；对于自律性强、有自己消费规划的孩子，尤其是高年级学生，家长可放手让其自主保管压岁钱，甚至支持其将少量压岁钱用于低门槛的理财实践，比如购买最低档基金、计算银行存款利息，让孩子在实践中了解金融知识，即便有赚有亏，也能积累宝贵的财商经验。

同时，家长可利用压岁钱多为现金的特点，开展实景消费教育：让孩子将压岁钱暂存家长处并按银行利息计算收益，用钱时需口头或书面申请，培养其消费规划意识；带孩子到超市、市场自主选购商品，引导其对比价格、尝试讲价，理解商品价格与价值的关系，明白“适合自己的才是最好的”，让孩子在现金消费中体会金钱的价值，学会珍惜和合理使用金钱。

学校层面也应将压岁钱的财商教育融入假期前后的校园引导，放假前可通过主题班会、手抄报、趣味课堂等形式，讲解压岁钱的传统意义，开展金钱观、消费观启蒙，引导孩子思考压岁钱的合理使用方式；开学后可组织“我的压岁钱规划”分享会，让孩子交流压岁钱的使用心得，教师结合案例进行点评和引导，纠正不合理的消费观念，鼓励理性规划、公益分享的行为。家校形成教育合力，根据孩子的成长特点循序渐进地开展财商教育，既避免孩子盲目消费，又能让其在压岁钱的规划和使用中，逐步树立正确的金钱观、消费观和理财观，为未来的财务自主打下良好基础。

江城三小副校长冯健玲认为，压岁钱管理的关键是培育孩子正确金钱观，在安全可控的前提下，家长可以逐步把压岁钱支配权还给孩子。她建议，低龄儿童可由家长代为保管、共同记账，建立初步规则意识；学龄儿童应赋予一定自主支配额度，允许合理试错；青春期孩子则可参与真实理财实践，在实践中树立责任与边界。唯有从“单向管控”转向“共同协商”，才能让压岁钱真正成为财商启蒙的载体，帮助孩子树立健康、理性的金钱观与消费观。