名师档案：齐闻毅

阳春二中副校长，高中体育高级教师，广东省骨干教师培养对象，阳江市、阳春市齐闻毅名教师工作室主持人。

■ 阳江日报记者/梁驰

在阳江教育界，提起体育教育创新，齐闻毅是一位代表性人物。他深耕体育教育一线多年，在新课标学练赛要求下，将传统情境教学升华为独具特色的“赛境育人”理念，创新研发多项体育训练模式，用爱心与匠心培育栋梁才，探索出体育教育育人的新路径。

齐闻毅的“赛境育人”理念，源于对新课标精神的深刻领悟和教学实践的持续反思。新课标明确要求体育教学需构建情境，让学生获得具身体验，但传统情境教学已无法满足学生差异化发展需求。“体育课堂上学生水平参差不齐，技术好的想和强手对抗，基础弱的参与正规比赛会失去信心，这就需要分层构建比赛环境。”齐闻毅介绍，赛境育人的核心是在因材施教基础上，为不同层次学生打造适配的比赛场景。

课堂上，他将学生分为基础、中档、高档三个层次，为每个层次设计难度适宜的赛境，既有裁判、得分、输赢等完整比赛要素，又根据学生能力调整规则与强度。如对刚学会运球的学生，不急于让他们参与正规篮球赛，而是设置简化版对抗场景，让他们在保有竞技乐趣的同时积累经验。这种赛境设置灵活多样，课上课下、赛前赛后均可开展，既保证了每个学生的参与权，又让体育训练更具针对性。

在齐闻毅看来，“赛境育人”的价值远不止于技术提升。“比赛是磨炼心境的最好课堂。”他认为，体育比赛能培养学生的竞争意识和抗压能力，让学生在克服困难、直面输赢中增强自信心；更能提供容错空间，让学生在允许犯错、总结改错的过程中实现成长。同时，赛境也是德育的重要载体，学生在遵守规则、团队合作、尊重对手的过程中，规则意识、协作精神等优良品德得到自然培育。

结合广东高考体育要求，齐闻毅创新研发了三项特色训练模式，大幅提升训练实效。其中“3项专练+力量”模式，打破传统单日单项目训练的局限，将100米、立定跳远、铅球三项素质项目集中一天训练，专项与力量训练安排在另一天，两天完成一个小周期。“这三个素质项目都需要爆发力，不适合长时间练习，间歇期穿插其他项目能提高训练密度。”他解释道，这种模式让学生每周可完成3个训练周期，练习频次从每周1次提升至3次，且力量训练间隔一天，更利于身体恢复，有效解决了训练效率低的问题。

针对广东夏季炎热的气候特点，他推出暑期+夜间训练模式。他组织准高三学生暑期集训，避开日间高温时段，安排早晚训练、白天学习。8—10月地表温度超过50℃，将训练调整至晚上，配备充足灯光，既减少学生出汗量、保持运动能力，又通过后期调整让学生适应白天考试节奏。“夜间训练参考了专业篮球队的训练经验，8点到10点的时段既凉爽又不影响学生作息。”齐闻毅说，这些模式都是在实践中不断优化的成果。

“一把钥匙开一把锁”是齐闻毅的育人准则。多年来，他帮助过后进生多人，对不同背景的学生采取差异化教育：对家庭贫困的学生，他不仅利用个人资源和学校平台提供资助，悄悄为他们垫付考试费用、赠送训练装备，还关注其营养状况，时常购买鸡蛋等补充营养；对自卑的学生，他背后鼓劲、暗中扶持，保护其自尊心；对家庭条件好却不爱训练的学生，则适当“打击”，激发其进取心。“体育生每个人的特点都不一样，教育必须有针对性，才能解决实际问题。”齐闻毅说。

从教多年，齐闻毅始终坚守教育初心。他的“赛境育人”理念，让体育课堂成为能力培养、品德塑造、人格完善的综合平台；他的创新训练模式，让体育备考更具科学性与实效性；他的因材施教之道，让每个学生都能在体育教育中收获成长。这位深耕一线的体育教育者，正用自己的坚守与创新，让体育教育绽放出独特的育人光芒，为学生的人生道路铺就坚实基础。