议论文又叫说理文，是一种论述事理，发表意见，提出主张的文体。它具有观点明确，论据充分，论证合理，逻辑严密的特点。初中生初学写议论文，常常觉得很难，不知从何写起，我们可以化难为易，先把议论文与熟悉的记叙文进行比较，剖析议论文与记叙文的不同之处，以促进议论文的写作。

以命题作文“自立自强走向成长”为例，本题可以写记叙文或议论文，它们的写法存在不同。

写作目的迥异。记叙文《自立自强走向成长》（以下简称《成长》）的写作目的，是通过主人公自立自强并获得成长的故事，塑造人物形象，表现主旨，熏陶读者；议论文的写作目的为证明“自立自强能让人获得成长”。它首先要让读者明白什么是“自立自强”，再证明“自立自强为什么能让人成长”。因此，它要给出让人信服的论据，运用恰当的论证方法，让读者赞同作者的观点。通过以上比较不难看出，记叙文的写作重点为写人记事，它要细致入微地刻画人物，生动曲折地叙述事件；议论文的写作重点是运用论据证明论点，使论点得到读者的认同，从而说服或影响读者。记叙文的写作过程一般为交代时间、地点、人物、事件，而议论文则为提出问题、分析问题、解决问题。

语言特点不同。记叙文语言以叙述、描写为主，议论文以议论为主。若《成长》为记叙文，它需要描写人物，交代事件及渲染环境。如利用肖像、语言、行动、心理等描写手法，来树立人物形象，突出主题。当然，记叙文也可以发表议论，但记叙文的议论仅起画龙点睛的作用，议论内容不宜过多，否则会喧宾夺主，造成败笔。若《成长》为议论文，则语言以议论为主，俗话说“灯不拨不亮，理不辩不明。”“辩”的过程就是议论，议论可以树立正确观点，驳斥错误观点，引导读者赞同自己的观点或主张。议论文也有叙述，比如举例论证部分，但此时的叙述只能是概括性的语言，不能进行细致的描写。

为了把这点说明白，我来举一个例子。我们写作议论文《成长》时，就可以引用欧阳修与刘禅的事例作为论据：欧阳修年少家贫揭不开锅，但他于困境中奋发图强，不屈不挠想办法筹学费上学，如帮人耕种、抄写书信等，最后他考取功名，终成一代文豪。反观刘禅贪图享乐，不思进取，得过且过，最后丢掉了江山，被后人耻笑。这里没有详写欧阳修和刘禅的事迹，没有对他们的语言、动作、心理等进行深入的描写，只概括他们锲而不舍和不思进取的特点，这就是议论文语言的特点。

总的来说，记叙文的语言特点是叙事性强、描述细腻、语言流畅、叙述角度多样和使用丰富的修辞手法。议论文语言具有准确性、概括性、鲜明性和生动性的特点。议论文的生动性不在于细致入微的描写，而在于简洁明快的勾画。

除了以上两点之外，议论文与记叙文还有诸多不同，这个就由同学们独自探索了。