深耕教坛十余载，教过的学生不计其数，其中令我印象最深的是小田（化名）。

他是全校出名的“捣蛋鬼”，不爱学习，不交作业，不遵守课堂纪律，总喜欢挑衅同学和老师。作为他的班主任，我也惹上了一堆麻烦事：昨天，他在课堂上喝墨水，把英语老师吓得够呛；今天，班干投诉他在课堂上唱歌，影响课堂纪律……我无数次叫他到办公室进行思想教育，保证书写了一遍又一遍，他认错态度挺好，但一转身又违反纪律。我无数遍告诉自己，算了，你已经尽力了，放弃吧，你没办法拯救他。但我的责任和使命不允许我放任不管。既然这样，我决定拿出信心和毅力，把这块荒草丛生的田地变成一块良田，让它长出金黄的水稻。

知己知彼，方能百战百胜。我要做的第一件事就是家访，深入了解小田的家庭情况。原来这个孩子的童年是很不幸的，他从小父母离异，爸爸身患残疾，生活条件不好。小田跟着爸爸和奶奶长大，在单亲家庭里，他并不像别的孩子那样快乐。父亲对他疏于管教，只希望自己的孩子不要跟别人吵架，不要给自己带来大的麻烦。因此，小田养成一些不好的生活习惯和学习习惯。于是，我开始尝试“荒田改造”计划。

种下爱心。知道小田家庭条件不好，每次家里有什么好吃东西，我都会带给他一份，他感受到老师对他的关爱，渐渐地，他愿意主动和我聊天，说说自己的兴趣爱好，说说自己的家庭情况。周末的时候，我偶尔会邀请他到我家来玩，让他跟我儿子一起打篮球。我家儿子年龄跟他相近，相谈甚欢。我太太还煮了很多好吃的东西给他吃，他一开始有些拘谨，熟悉之后慢慢就放松下来，在我们有说有笑的家庭氛围中，他感受到了久违的温暖。此外，我经常跟小田爸爸沟通交流，向他汇报小田近期的表现，他爸爸深受感动，表示要多关爱孩子，让孩子感受父亲的爱，用良好的心态面对生活。

种下友善。班长林子华是个品学兼优的学生，是我的得力助手，也是同学的榜样。在安排座位上，我让班长林子华跟小田成为了同桌，让班长了解他的动态，主动关心他、帮助他，用自己好的言行去影响小田，在小田管不住自己的时候适当提醒他。在一节体育课里，小田不小心扭伤了脚，很多同学都主动过来帮忙。此后，他跟我说，他感觉到自己处于一个温暖的班集体中，大家都愿意去接纳他。空闲时我还带上小田和几位同学一起到金鸡岭搞活动，小田渐渐地融入了集体中。经过多次活动，他和同学相处变得和睦了。

种下自信。我在跟美术老师的交流中得知，小田在绘画方面有天赋。于是，我利用学校板报评比的机会，让他负责板报设计，充分发挥他的长处，而他也从中尝到了成功的喜悦，学习的兴趣被激发。在学习中，我发现他记忆力好，背书特别快，我抓住他的闪光点，并适时地表扬他，他越来越自信了。

“种植”过程并不是一帆风顺的，需要付出大量的时间和精力，还需要有坚定的信心和毅力。一个学期后，“荒田改造”计划初见成效。小田的思想端正了，他在课堂上不再捣乱，偶尔还会举手回答问题，课后按时并有质量地完成作业，学习成绩明显提高了。他还积极参加各项活动，很好地融入班集体中。我很欣慰，在我的心目中，小田就是一块能改良的“田”。

所有孩子的心都是一块田地，老师种下什么就会收获什么。我要继续当一个快乐的“农夫”，在一块块田地里播下爱的种子、友善的种子、自信的种子、正直勇敢的种子……辛勤耕耘，我相信终有一天会迎来丰收。