回顾学校的跨越崛起，在迅猛提升的教学成绩等一些显性指标背后，是更具有长久生命力的内涵发展。龙源实验特色鲜明的“文化培根、德育铸魂、管理归真、课堂固本、六艺求精”五张王牌，以及对学生潜能的激发和精细科学的管理，为综合办学实力的增强提供了更大的后劲，成为学校保持强劲发展势头的持续带动力。
在“文化培根、德育铸魂”品德教育理念中，培养孩子内心的责任感是重要的一环。学校老师以优良的师德师风主动践行“爱的教育”，让孩子将感受到的爱内化为责任意识。
有多年班级管理经验的罗玉燕老师，去年新接手九（7）班时遇到了一个小插曲。一名谭姓女生找到她说想换班。新班级组建以来，罗玉燕费了不少心思，查阅学生材料、走访学生原来的老师、电话家访、组织精彩的班会……一个团结向上的新班集体已经基本成型，这名同学为什么要换班呢？原来，是“恋旧”的心理在作怪，谭同学想去原班主任现在负责的班级。
罗玉燕并没有把这个女生的“个性”要求看作是对自己的否定和挑战，而是一次次耐心做她的思想工作，热心帮助她，关心她。终于，在罗玉燕的“热心”加持下，捂热了这块“冷铁”，谭同学也由最初对这个班级的排斥转变为喜爱并融入。
在龙源实验，这样的故事不胜枚举。下雨天，老师主动为孩子撑伞；家长没空，无论是周末、节假日还是工作日的课余时间，只要家长、学生有需要，老师们都会帮忙照顾看管学生。龙源延展的课后服务，在阳江众所周知，家长们感受最深的一句话就是：“在龙源，再也不担心孩子的学习问题和生活问题。”
教育，是一种较为缓慢的传递爱心与服务的过程，提升师德水平，打造一支爱生如子和具有奉献服务精神的教师队伍成为学校的重要工作。学校领导带着爱去关怀、感动每一位老师，老师们在被关怀、被感动的同时，也在和同学们的亲密交往中将爱传递给学生，使学生之间也形成一种团结友爱、相互帮助、积极上进的良好风气。
“高效课堂”是提高教学质量的根本途径。雕琢“高效课堂”，在龙源实验的教学工作中，是极为重要的一环。学校领导和教师们通力合作，独创了一套“1234567”“7个音符高效课堂”教学法，并将这套模式反复完善提升，以确保学生在有限的时间内取得最佳的学习成果。“7个音符高效课堂”教学法的具体内容是：
一个中心：即教学的一个中心思想，老师的“教”必须以学生掌握到知识为中心。
两个相长：即“教学相长”，老师的“教”必须围绕学生的“学”，学生的“学”需要老师的指导、监督和管理。
三个时段：教学要分前、中、后三个时段。即课前的预习、课中的理解、课后的巩固。
四个环节：老师教学和学生学习要讲4个环节，即预习—学习—复习—巩固。
五大备研：即个人主备——初次教审——科组集备——最终教审——个人复备五大教研流程。只有完成了这五大流程，才能够去上课，不然就是严重的教学事故。
六大绝招：教无定法但教必有法，龙源的课堂要运用：预（预习）、导（引导）、总（总结）、练（练习）、检（过关）、回（回顾、复习）等教学手段和方法。
七步曲调：即教学和学习七步曲，必须协调一致，一气呵成：预（预习）、讲（讲课）、记（消化）、练（练习）、记（消化）、考（考试、过关）、记（消化）。
“我们的主旨是让学生学就要高效率地学习，玩就要痛痛快快地玩，不要学不像学，玩不像玩。而我们的老师，也要严格贯彻这一目标。”万世昌说。
为了让“教”更好地服务于“学”，学校在强调个人备课质量的同时，形成了固定而完备的集体备课制度。每天进行两次集体备课，坚持“备重点、难点，备教法、学法，备思路创新，备精讲精练，备学生素质提升”的“五备”内容。同时，坚持一人说课，全体参与，互相启发，共享智慧。学校还根据学生存在的认知水平差异，精心编制了适合本校学生特点的学案，每科都有“绿色通道”，实施分层教学和过关检制度，做到了教学“精”而不“繁”，“细”而不“多”，实现了教学的优质与高效。
为最大限度激发学生成长潜能，学校在班级管理上还打破学科界限，以教学班为单位，实行以班主任为核心的班级教研制度，各学科教师在教学和学生管理工作中相互支持，以往一名班主任管理几十名学生的局面，转变为一名学科老师关注十几名学生，在学生行为管理、思想教育、心理疏导方面的精准帮扶力度与效度大幅提升。
面对优质生源处于劣势的客观实际，学校积极探索，勇于实践，确立了通过“抓激励、重养成、塑习惯、促成长”实现“低进优出”目标的管理思路，以长期的励志教育培养学生的拼搏进取精神，以行为养成的精细化管理促使学生养成良好习惯，对学生实施全面的品质教育，用优秀的品德素质助力学生全面成长。
龙源实验确定了“精神激励、环境激励、榜样激励、活动激励”激励四环节，让“超越永无止境”“一切皆有可能”“相信我们可以创造奇迹”的龙源精神根植龙源学子内心深处，激励他们不断超越，不断进步。不管是感人至深的“中考庆功晚会”，还是振奋人心的“广东第一操”；不论是磨砺意志的“特训周”，异彩纷呈的校园文化艺术节，还是“将学生引向自然、引向社会、引向生活”的社会实践活动等，都是龙源励志教育的重要环节，是学生思想得到历练和升华，精神受到感动和震撼的良好契机，已成为“龙源精神”传承的生动载体。
龙源实验坚持“为孩子一生打基础”的教育理念，在打好文化基础的同时，也从对学生的内务整理、卫生习惯、上课状态、卷面书写等细节出发，打好学习和生活的习惯基础，以好习惯的养成提成绩、养品质、促能力。
“我们培养孩子良好的生活习惯，使他们由“扫一屋”而奠定“扫天下”的基础；我们培养孩子们良好的纪律习惯，使孩子们珍惜时间，适应规则，学会集体生活和与人交往；我们培养孩子们良好的学习习惯，使他们在有限的时间内做到高效学习、高效做事……”万世昌说，这些良好习惯，不光是现在会让孩子们受益，以后无论他们做什么，走到哪里，都会是一个有修养、有素质、受人尊重、受人欢迎的人，成为他们受益一生的宝贵财富。
红遍大江南北的龙源实验跑操视频曾引起热议。“健康、坚强、奋进、团结、规范、高效、专注、充实”，跑操产生的“蝴蝶效应”将孩子们的行为习惯和性格品质推向新的高度。
龙源实验这棵希望之树，正依托阳江大地深厚的历史文化底蕴，乘着教育改革创新的春风，努力向下扎牢根基，向上伸展枝叶，以更加有深度、有高度的教育，为更多学子带来福祉，带来温暖，带来希望！
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